IPST 50th Anniversary

93 ReDESIGNING FUTURE EDUCATION สส ท. ได้้มอบข้้อสอ จำน นหนึ�งที�สร้้าง โ ยสาขาปร ะ เ มินมาตรฐ าน ให้กั สถาบัันท สอ ทางการศึึกษาแห่ง าติ (องค์กา มหา น) ไ ใช้้ ะโยชน์์ในกา ะเมินผลการจัั การศึึกษาทั� ะเทศ นอกจากนี� สส ท. ยังได้้จั หลักสูต อ ม กา สร้้างข้อสอ ให้ครููทั� ะเทศอีกด้้ ย และสามา ถกล่า ได้้ว่่าเ ามีคนที�สร้้าง ข้อสอบที่�ดีีได้้ อย่�ทุกพื้�นที�ทั�งในโ งเรีียน มหาวิิทยาลัย และ สส ท. เ าเอง ในส่ นของข้อสอบ คนส่ นใหญ่ มักจะคิ่ าข้อสอบที่�ดีีต้องเป็็นข้อเขียน เท่านั�น แต่ในค ามเป็็นจริิงไม่เสมอไ กาั กา วิิเค าะห์ก็สามา ถใช้้ข้อสอ แบบ จับคู่�ได้้ ในขณะที� างเรื่�องอาจจะต้องออก ข้อสอ เป็็นแ เขียนตอ แต่เ าต้อง ะบุุเกณฑ์์กา ต จให้คะแนนที�ชัั เจน เ าจะเห็นได้้จากข้อสอบทั้�งของ PISA และ TIMSS ที�มีข้อสอบทุุกแ แม้แต่ จับคู่�ก็มี อย่างไรก็็ดีีก็ยังมี างตัวชี้้�วัั ที�ไม่สามา ถนำมาสร้้างเป็็นข้อสอ ได้้ จึงนำมาส่�กา สร้้างตัวชี้้�วัั ใหม่สำหรัั ใช้้ในกา ะเมินผลที�จะให้แน ฏิิบััติ ว่่ากา สอนในเรื่�องหนึ�ง ๆ เนื�อหาเป็็นแบบนี้้� จะต้อง ะเมินอย่างไ เพื่�อให้ ะเมิน ได้้ค้ นตามตัวชี้้�วัั สม ถนะน้อยเกินไ หรืืออาจกล่า ได้้ว่่า เ ายังคงเน้นที�ผลสัมฤทธิ�ในแต่ละวิิ า (achievement) อย่�เหมือนเดิิม และเมื�อ วิิเค าะห์ต่อไปก็็้ อมูลเพิ่�มมากขึ�นคือ เมื�อลงส่�ห้องเรีียน ในกา เรีียนกา สอนจริิง จะ่ าในแต่ละชั้�นเรีียนยังขา หรืือไม่ เป็็นไ ตามตัวชี้้�วัั (benchmark) ที�ได้้ กำหน ไว้้ในมาต านหลักสูต เช่่น ในตั ชี้�วัั ะบุุว่่าในเรื่�องหนึ�งนักเรีียนจะต้องนำ ค ามรู้้�ท�ได้้ไ ใช้้ในสถานการณ์์อื�น ๆ หรืือ วิิเค าะห์แยกแยะองค์ ะกอ ได้้ แต่ใน ทาง ฏิิบััติยังได้้เพีียงค ามรู้้ค ามจำ หรืือ เข้าใจแต่ยังไม่ก้า ไปสู่ ะดัับที่�จะส่งเสริิม ให้นักเรีียนได้้แส งสม ถนะกั เรื่�อง ดัังกล่า เป็็นต้น ในกา สร้้างข้อสอบนั้�น เรีียกได้้ว่่า สส ท. เริ่�มจากที�เ ายังขา คนที�สามา ถ ออกข้อสอบที่�ดีีได้้ เช่่น มักจะออกไม่ต ง กั เนื�อหาสา ะที�เรีียน หรืือไม่ต งกั ตัวชี้้�วััดที่�กำหน หรืือตั เลือกที�กำหน ไม่เหมาะสม เป็็นต้น เ าได้้พััฒนาเรื่�อยมา ด้้ ยกา ฝึึกออกข้อสอบกัันทุกวััน และยัง ได้้ส่งนักวิิ ากา ไปศึึกษาเรื่�องนี� โ ยเฉ าะ ในต่าง ะเทศ จนนักวิิ ากา ของ สส ท. หลายคนสามา ถสร้้างข้อสอ ได้้ และ เ าออกข้อสอ ไว้้เป็็นจำน นมาก จนก ะทั�ง